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近视眼和正常眼有什么区别
正视眼用一种通俗的解释，就是谈没裂“视力正常，能达到或超过1.0(5.0)，且屈光正常”即正视眼。不需要治疗。
近视眼：在调节放松的状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视。近视眼也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的平行光经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的象，远视力明显降低，但近视力尚正常。需要及时发现及时治疗。
近视眼常用的治疗方法有：
一、及时改正不良的用眼习惯。
一旦发现小孩视力下降的时候，一定要查找主要原因，并及时改正小孩的不良用眼习惯。只有及时改正坏习惯，才可以阻止视力继续下降的通道。所以，这是非常重要的因素之一。
二、要合理安排作息劳逸结合。
在改正不良用眼习惯的基础上，一定要合理安排作息，做到劳逸结合。要合理的进行安排作息，做到劳逸察拦结合，以确保小孩有充足含闭的睡眠时间，同时也防止了长时间用眼，可以阻止视力继续变差。
三、要适当的参加体育运动。
适当参加体育运动，可以加快眼球周围的血液循环速度，从而提高眼肌的调节灵活度。特别是在参加球类等运动时，视线会随着远近不同距离的目标跟踪运动，可防止视力继续变差。
四、要注意饮食，营养均衡。
日常膳食虽说每天以谷类食物为主，还是要补充蔬菜和水果，做到蛋白质、糖、脂肪三大类营养素合理分配。少吃甜食，多吃紫色的食物。
五、及时的补充视力营养素，增强眼睛的抗疲劳能力，降低近视度数。
这是最重要，也是最根本的。建议服用乐睛视力营养素，温水冲服，坚持服用一段时间，孩子的近视度数会逐渐降低，年龄越小，越容易恢复。
请教：近视眼的解剖图解谁能提供？
下图显示的是近视眼册剖面桐碧成像图。
因为近视眼的眼轴拉长了，使得物体嫌厅的成像原本应该投射在视网膜上，结果因为眼轴变长了，而投局者举射在视网膜前，所以看的很模糊。
图示中AL1是近视眼眼轴。
AL2为正视眼眼轴的位置。
通俗来说，就是近视眼眼球变长了。
眼睛近视的结构 图
一、遗传因素
近视眼有一定遗传倾向，已被公认，对高度近视更是如此，也是常见的引起近视眼的原因。但对一般近视，这一倾向就不很显弊芦而易见。有遗传因素者，近视年龄较早，多在6.00D以上。但也有高度近视眼者，无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。
二、后天因素
原因之一：用眼距离过近
青少年正常阅读距离应是30-35厘米，但当书本与眼睛的距离达7-10厘米时，仍能看清物体。但如果经常以此距离看书、写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形族隐成屈光性(调节性)近视，即假性近视。如果假性近视如果不加以控制，则会发展成为真性近视。
原因之二：用眼时间过长
有些青少年看书、写字、做作业、看电视等连续3-4小时不休息，使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息。久而久之，看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。租穗带甚至有的学生一个暑假视力就下降了。
原因之三：在车上或走路时看书
有些青少年贪看小说，边走路边看书，或在行走的车厢里看书，这样对眼睛很不利。因为车厢在震动，身体在摇动，眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好，加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。
原因之四：使用手机、电脑无节制
许多家长都给孩子配备了手机，家里也买了电脑，但由于这些电子产品的趣味性，孩子自律性不强，使用起来没有节制，眼睛自然容易疲劳引发近视。
原因之五：照明光线过强或过弱
如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体;相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。
现在近视越来越小龄化，很多孩子很小就近视了，孩子近视不仅影响学习生活，也让家长忧心忡忡。18岁以下孩子近视，建议及时服用药物治i疗。建议服用乐睛视力营养素，每天两包，坚持服用一段时间，近视度数会降低，视力会提升，不影响孩子以后的升学就业。
正常眼近视眼及近视眼的矫正示意图
（1）图A光线在视网膜上汇聚，表示成像落在视网膜上，因此表示的是正常眼；图B光线闭兆在视网膜前汇聚，表示成像落在视网膜的前方，因此表示的是近视眼；图C光线在视网膜后方汇聚，表示成像落在视网膜的后方，因此表示的是远视眼．所以，图中字母B表示近视眼，应配戴凹透镜矫正．
（2）正常眼的眼球是通过调节晶状体的曲度，使物像落在眼球的视网膜上，来看清远近不同的物体．
（3）物像刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生的神经冲动沿视笑早神经传到大脑皮层的视觉中枢才能形成视觉．因此“人能看见物体”，视觉形碰态雀成的部位是大脑皮层的视觉中枢．
故答案为：（1）B；凹透镜
（2）晶状体；视网膜
（3）大脑皮层的视觉中枢
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